大學生就業(yè)50%缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃

　　大學生就業(yè)問題一直是社會各方關(guān)注的焦點。目前來看，大學生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為緩解甚至是解決大學生就業(yè)問題的一條可行之路。然而大學生就業(yè)時一心求穩(wěn)的心態(tài)仍占據(jù)主導地位，愿意自主創(chuàng)業(yè)者只占極少數(shù)。專業(yè)人士針對今年即將就業(yè)和準備自主創(chuàng)業(yè)的大學生提出相關(guān)啟示。

1、自主創(chuàng)業(yè)路 究竟難在哪?

　　“活下來”不易：選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學生，往往手里只掌握著一兩個專利。除了懷揣創(chuàng)業(yè)夢想，要錢沒錢，要人沒人，不具備“硬實力”。初出“象牙塔”的大學生對銷售、稅務、廣告、管理都缺乏足夠的了解，所以過一年再去看，你會發(fā)現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)有七成都“找不到了”，存活下來的只有三成。

　　專家認為，大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)第一年所要考慮的一定是如何“活下來”，然后才能謀求發(fā)展。留不住人才，目前公司出現(xiàn)的問題是因其具有的專業(yè)性只能招本科以上的，而這一行學得好的人大都去了沿海城市發(fā)展，留在本地的很少。資金難籌集，銀行貸款實在太難。這并不難理解，創(chuàng)辦一個企業(yè)，沒個幾百萬甚至上千萬資金怎能拿下來?

2、大部分學生 不選自創(chuàng)業(yè)

　　就當前大學生就業(yè)取向所做的相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于“就業(yè)崗位主要由誰提供”這個問題，分別有41.18%、18.72%的大學生認為應由政府和國有企業(yè)提供，只有12.83%的大學生認為應由就業(yè)者自主創(chuàng)業(yè)。外企、政府部門、事業(yè)單位、國企是大學生畢業(yè)后比較心儀的去處，而僅有3.74%的大學生畢業(yè)后會選擇“民營企業(yè)”，另有11.23%的大學生選擇了“其他”。

　　由此可見，目前就業(yè)崗位供給方面過度依賴政府，相當數(shù)量大學生涌向有限的行政、事業(yè)崗位，在傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)實環(huán)境之間趨于求穩(wěn)，近一半大學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。起步階段很艱辛，最苦的時候，吃飯都成問題，成功后則極為開心。

3、大學生創(chuàng)業(yè) 應該怎樣做?

　　認準后就去做：對于大學生創(chuàng)業(yè)，“創(chuàng)業(yè)不難，要敢想敢做”。專家告訴記者，堅持和眼光，是大學生創(chuàng)業(yè)取得成功的關(guān)鍵!只要是自己看準的事，不管多苦多難，都應該堅持下來，就一定能夠成功。

　　要“模擬實訓”，大學生如果決定創(chuàng)業(yè)，先要了解創(chuàng)業(yè)是怎么回事。接下來，應進入大學生科技創(chuàng)業(yè)見習基地見習。大學生可通過參加基地組織到“在孵”企業(yè)實習，可深入到創(chuàng)業(yè)企業(yè)一線，了解創(chuàng)業(yè)過程，感受企業(yè)生存和發(fā)展的諸多磨煉。從而，可以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力。只在一旁看別人怎么做還是不能得到真切的體驗，要想自己創(chuàng)辦企業(yè)，參加創(chuàng)業(yè)前的“模擬實訓”活動很重要。接受過創(chuàng)業(yè)培訓和見習的大學生，到此時應該做的就是在孵化器和見習企業(yè)的指導下，整理創(chuàng)業(yè)思路、評估創(chuàng)業(yè)項目、籌集創(chuàng)業(yè)資金、規(guī)劃企業(yè)運行。

　　大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)成立后，這家基地將提供企業(yè)注冊、“一對一”企業(yè)的輔導、兩年的房租減免、國家科技項目的申報等具體的成長輔導孵化撫育。在創(chuàng)業(yè)指導方面，國家科技部推動了創(chuàng)業(yè)導師計劃。借鑒國外請成功的技術(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)風險投資和金融方面的專家等高端專業(yè)人士來做導師，對創(chuàng)業(yè)大學生進行導向性、專業(yè)性、實踐性的輔導服務。