用尊重點亮生命主題班會記錄

　　《用尊重點亮生命》主題班會記錄
　　
　　師：同學(xué)們，上課之前老師先申明一下，甭管別的老師怎么上課，在我的課堂上回答對了，全是你的功勞，回答錯了，全是我的責(zé)任。聽清楚了嗎請你回答。
　　
　　生說。
　　
　　師：真聰明，善于傾聽的孩子就是對老師最大的尊重。知道老師姓什么對，姓李，記憶力真好。打聲招呼吧。真親切！同學(xué)們，人不怕智商低，就怕情商低。認為自己智商高的同學(xué)請舉手，認為自己智商特別高的請舉手，你們舉手的樣子特別帥，相信這節(jié)課每位同學(xué)都會有精彩的表現(xiàn)。下面開始上課。
　　
　　看圖片。
　　
　　師： 1.播放動畫，老師解說：同學(xué)們，生活中，我們只要用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，大自然處處蘊藏著奇妙。你瞧，一只欲逃的蝴蝶，拼命掙扎著，極力鼓動著翅膀，想要活下去，堅硬的巖石縫里掉進一粒種子，過了幾天，竟然冒出一截幼苗。那小小的種子里，包含著多么強大的生命力啊！看著這些，讓你想到了什么
　　
　　生：說。觀察多仔細呀，你的感悟多深啊！
　　
　　師：是呀，生命讓人敬畏，讓人尊重。這就是我們今天的班會主題《 用尊重點亮生命》，說到尊重，你是怎么理解尊重的
　　
　　生說。
　　
　　師：尊重就是指尊敬和敬重。字典里的意思是照顧他人的體面，不做傷及他人的行為就叫做尊重。（幻燈出示）
　　
　　二、尊重什么
　　
　　師生交流：那我們要尊重什么呢
　　
　　小結(jié)：大家說得都很對，我們要尊重老人、尊重父母、尊重老師與同學(xué)、地球上一切有生命的、無生命的事物我們都應(yīng)該尊重。
　　
　�。ㄈ�）我們該如何去尊重生命呢
　　
　　師：請看視頻《丁奶奶的故事》。
　　
　　1.看了這個故事，你有什么感受想想在你的身邊有哪些不尊重小動物的行為你想對這些人說什么你還想對丁奶奶說些什么
　　
　　2.學(xué)生說感受。
　　
　�。ㄋ模�學(xué)生聽配樂故事《一米陽光》。
　　
　　過渡語：愛護小動物何嘗不是對生命的一種尊重呢說到這兒，讓我想起了兩年前發(fā)生的一個真實的故事
　　
　　聽完后，學(xué)生寫心語卡：1.聽完后，學(xué)生寫心語卡：同學(xué)們，此時此刻，你想對攀巖說些什么靜靜地回想一下，在我們的身邊是否有過嘲笑他人的行為，自己在與身邊的同學(xué)、老師相處的過程中，有說過傷害他的話嗎
　　
　　2.拿起你手中的“心語卡”，寫下此時你最想說的話，送給你曾經(jīng)傷害過的同學(xué)，如果你是一個非常善于交往的孩子，就把你如何尊重他人的方法寫下來。
　　
　　3.也可以寫一首關(guān)于尊重的小詩。
　　
　　3. 合作討論
　　
　�。�1）寫完小組內(nèi)交流。
　　
　�。�2）同學(xué)可以把心語卡主動交與同學(xué)，給他一個擁抱和一聲真誠的道歉。
　　
　�。�3）剛才同學(xué)們在心語卡上寫下了許多心里話，我想請同學(xué)們來分享一下。讀心語卡。
　　
　　（4）李老師也了解到咱們班也有經(jīng)常嘲笑班上一位同學(xué)，叫某某，我現(xiàn)在請他上來，當(dāng)同學(xué)嘲笑你的時候，你的心情是怎樣的，你想對同學(xué)說什么我想請班上曾經(jīng)傷害過這位同學(xué)的同學(xué)大膽地站出來，和他說幾句貼心的話。李老師也想對你說：記住，尊重自己就能得到他人的尊重。
　　
　�。�5）也可以珍藏起來，當(dāng)然最好的辦法就是用自己的實際行動來告訴他們以后不會這樣說，這樣做了。
　　
　�。ㄆ撸�學(xué)生朗誦《尊重生命》
　　
　　同學(xué)們，剛才李老師還發(fā)現(xiàn)咱們班有幾位小詩人寫下了一首首動人的小詩，我們一起來聆聽。你們的表現(xiàn)讓我感動，你們真是一群天真可愛、悟性高的孩子，讓我們一起攜手走過童年的美好時光，請相互尊重，讓我們班變得更加幸福，讓我們能記住這個美好的班級，記�。∥覀儼嘧⒍ú黄椒�！
　　
　　我想有生命的事物我們應(yīng)該尊重，那無生命的事物我們該尊重嗎請看這幾幅圖片你身邊有這樣的行為嗎你想對這些人說什么是呀，有生命的事物我們要尊重，無生命的事物我們同樣要尊重。
　　
　　（八）總結(jié)：讓我們一起重溫課文的開頭，一只欲逃的飛蛾，一粒貌不驚人的種子都蘊藏著生命的奇跡，生命是永恒的，生命是短暫的。讓我們學(xué)會用尊重點亮生命，學(xué)會尊重周圍的一切。
　　
　　剛才我看到很多同學(xué)眼里噙著淚花，如果我現(xiàn)在是一名記者，我想現(xiàn)場采訪一下，這節(jié)課最讓你感動的是哪一個畫面在今后的生活中，你該如何尊重你的同學(xué)老師