教師黨的群眾路線教育實踐活動自查報告

　　自從學校開展學習黨的群眾路線教育實踐活動以來，本人以積極的態(tài)度，自覺主動地投身到學習中去。作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，努力查找自身存在的不良習氣和“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”的 “四風”問題，現(xiàn)對自己思想、作風、紀律等方面來評析自己、審視自己，為今后的工作打下更堅實的基礎(chǔ)。

　　通過檢查和剖析，我認為首先自己能按時間、按節(jié)點、高標準嚴要求的完成自己的本職工作，在長期的為師生服務(wù)方面，充分利用干部聯(lián)系班級的活動，深入到班級中、師生中，家長中，了解師生、家長的需求，從學習、生活等方面么創(chuàng)造性的開展工作，取得了一定的成效。

　　其次在貫徹落實上級要求方面，認真學下發(fā)的重要文獻資料。如《新民主主義革命時期重要論述》《*革命和建設(shè)時期重要論述》《改革開放新時期重要論述》。切實提高自己服務(wù)意識和水平。工作中堅持原則，一身正氣。堅守一名優(yōu)秀黨員的職責，恪盡職守，不折不扣的深入落實“八項規(guī)定”等上級各項規(guī)章制度，不斷加強學習，提高自身修養(yǎng)，增強自我拒腐防變的能力。

　　再次結(jié)合本職工作圓滿完成上級領(lǐng)導布置的各項工作，在年級的常規(guī)管理中，圍繞學校的精致管理，年級領(lǐng)導的要求，切實做好具體的跑操、工具房、衛(wèi)生、宿舍、外出就餐等學生日常行為規(guī)范的工作。如：跑操精致體現(xiàn)在除常規(guī)的“快、靜、齊”還需要隊伍高矮整齊、口號響亮、校服統(tǒng)一、節(jié)奏一致等方面;工具房創(chuàng)新性地將分班劃片法改為集中分類法;教室清潔區(qū)衛(wèi)生打掃每周進行專項重點督查通報(如：口香糖跡、白色垃圾、墻壁、地面等);宿舍管理將激勵班主任管理作用;外出就餐加大對違紀學生的處罰力度。(但學生僅僅能辨認出年級無班級，不利于管理。)

同時自身存在的問題主要有以下幾個方面：

　　1、為最廣大群眾意識不強。為最廣大的人民群眾謀利益不為自己謀利益是每一個共產(chǎn)黨員的根本宗旨，對此落實不能停留在口頭上，而是應(yīng)該落實在行動上。這方面做的不是太好，僅僅把目光放在本年級上，大局意識還不足。

　　2、學習不夠自覺，思想觀念落后。在日常的工作中會有意無意放松學習，或者學習的主動性不強。自己把精力主要集中在年級的管理上，對于個人的學習有所放松，教學上因帶兩個班級語文，鉆研時間不夠。以后這方面要給予加強，爭取工作學習兩不誤。

　　3、管理精致化還不夠，在解決班級學生等問題上，還不能把精致落在實處，在具體問題處理上還不能得心應(yīng)手。不能大刀闊斧地開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進。對待違紀學生的處理教育，對待學生有急躁情緒，不夠耐心，總是感覺與家長缺乏溝通理解。對學校的工作不能主動積極去提前思考，缺乏創(chuàng)新意識。

努力方向及改進措施

　　1、嚴于剖析自己。

　　嚴于剖析自己，為自己定好位。我不能把自己降低為普通教師，不能僅僅按普通教師的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領(lǐng)導的意見和建議，一切為最廣大的人民群眾利益，把行動落在實處。使自己更快地進步。

　　2、加強業(yè)務(wù)學習，提高素質(zhì)。

　　加強理論業(yè)務(wù)學習，并作好要點筆錄。從實際出發(fā)，吸取先進的教育教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教育教學思想和理念。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務(wù)意識和責任意識。

　　3、對班級、年級的管理需在精致。加強對班主任統(tǒng)一思想，真正能做到令行禁止。堅持每周一總結(jié)，深入課堂聽課學習、加強學生會管理，及時對班級、學生上周的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結(jié)、公布，及時整改。利用學校開展的“十佳”好習慣的養(yǎng)成教育活動，及時對學生進行思想品德教育。以表揚鼓勵為主，批評處分為輔。多和家長溝通，定期家訪。

　　4、保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受。保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在金錢等誘惑面前經(jīng)得起考驗，做到自制、自勵、自潔，堅決反對享樂主義和奢靡之風;堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭盡心盡力把教學工作做好。

　　5、進一步務(wù)實創(chuàng)新工作，增強實效，精益求精。不斷總結(jié)和完善工作方法、經(jīng)驗，提前思考，預先規(guī)劃，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)教學工作新局面。