教師不忘初心牢記個人剖析材料參考（三篇）

【篇一】

近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組又印發(fā)了《關于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中對照黨章黨規(guī)找差距的工作方案》。根據(jù)黨委組織部安排，我們通過理論學習會、專題授課、重溫入黨誓詞等形式，對各項相關規(guī)章、資料進行了深入學習,我結(jié)合此次學習情況，聯(lián)系自身實際,剖析如下:

一、存在的問題：

1.在堅定理想信念上還不夠純粹。一是理論學習的主動性不強。缺乏主動學習意識，一般是上級要求學什么，我們就學什么，有針對性的學習不多；二是理論學習系統(tǒng)性不夠。對*缺乏系統(tǒng)研究和深刻理解，往往滿足于淺嘗輒止，理論學習宣傳研究的結(jié)合度和系統(tǒng)性不夠，學思結(jié)合、學用轉(zhuǎn)化不夠。三是斗爭精神的敏感性還不夠強。對意識形態(tài)領域的復雜性缺乏必要的警惕性和鑒別力，對社會上、朋友圈、網(wǎng)絡空間里一些錯誤思想、言論、文章，沒有站在講政治的高度充分認識其嚴重危害性，沒有旗幟鮮明地加以制止、開展斗爭。

2.在規(guī)范黨內(nèi)組織生活上還不夠自覺。一是執(zhí)行組織生活制度還不嚴謹。作為一名黨員，沒有很好堅持雙重組織生活標準，雖然每年認真參與民主生活會相關事宜，但有時歸咎于工作繁忙，參加黨支部組織的各類活動也還存在重形式、輕質(zhì)量的現(xiàn)象，沒有發(fā)揮好引領帶頭作用。二是批評與自我批評的利器運用的不夠充分。在實際工作中開展批評與自我批評，有時礙于面子，怕得罪人，怕傷了同志感情，不敢真批評、深批評，不能“見筋見骨”；在自我批評上，有時也遮遮掩掩，怕揭短亮丑，一些問題談得不夠深刻、不夠透徹。三是執(zhí)行民主集中制還不嚴格。在自己分管的脫貧攻堅、全域環(huán)境整治等工作召開推進會時，在充分發(fā)揚民主、廣泛征求意見方面做得還不夠，總認為自己看問題精準，時常按照自己的思路來布置任務，弱化了他人的有益建議。

二、原因分析：

通過深入分析，存在以上問題和不足的原因主要有：

從黨性修養(yǎng)來看。缺乏一以貫之的“三觀”改造，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的意識不強，對政治建設重視不夠，未經(jīng)常性用黨章黨規(guī)照照自己、用“三嚴三實”校準行為，反躬自省不夠，精神之鈣不足。

從紀律意識來看。雖然能夠堅持依法和嚴守黨規(guī)黨紀辦事，但在一些小細節(jié)上仍存在要求不嚴，總認為不違反原則就心安理得，在生活中不拘小節(jié)，存在享樂主義思想。在工作中批評和自我批評的勇氣不足，沒能經(jīng)常清理自己的思想，反思自己的行為，缺乏接受監(jiān)督的主動性。

三、下一步努力方向：

1.加強自身建設，提高素質(zhì)。在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強對政治理論水平的提高。緊跟黨的步伐，在黨的領導下做好自己的本職教學工作，保持自己政治理論的先進性。在專業(yè)知識方面加強學習，努力提高自己的業(yè)務能力和服務水平，多學習多媒體的先進技術，用科學手段提高自己的工作效率和效果，做到與時俱進不落伍。

2.強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟的完成，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，積極促進自身能力的不斷提高。

3.開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的良好品德。努力做一個有現(xiàn)代教育思想的教師。面向全體學生，面向提高學生的基本素質(zhì)，使學生學會做人、學會求知、學會生活。

總之，教師是人類靈魂的工程師，作為新時代的教師，承擔著教書育人的神圣歷史使命和責任。我們要以黨的十九大精神為指引，不忘初心，牢記使命，努力爭做新時代的深受學生歡迎的新型教師、合格教師。

【篇二】

圍繞*第二批“不忘初心，牢記使命”主題教育要求，按照上級黨委的安排，我認真學習貫徹*，認真研讀了《*關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》和《*學習綱要》，進一步樹牢了“四個意識”，增強了“四個自信”，做到了“四個服從”，堅定了“兩個維護”，努力提高自己的黨性修養(yǎng)。同時，緊密結(jié)合工作實際，深入開展談心談話，廣泛征求意見建議，并緊緊圍繞思想政治、精神狀態(tài)、工作作風、廉潔從政四個方面問題，進行了深刻的自我剖析，明確了今后努力方向和整改措施�，F(xiàn)將個人對照檢查材料情況報告如下：

一、深入查找突出問題，從以下四個方面查擺：

（一）思想政治方面

能夠做到在學懂、弄通、做實上下功夫，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，堅決維護*在*和全黨的核心地位、維護*權威和集中統(tǒng)一領導，自覺在思想上政治上行動上同以*同志的*保持高度一致。但是仍然存在一些問題：

一是理論學習虛化，學習上有畏難情緒、有惰性，難以全面掌握理論精髓，學習的主動性、規(guī)劃性、系統(tǒng)性不足， 沒有處理好工學矛盾，有時淺嘗輒止、半途而廢。

二是政治鑒別弱化，在樹立大局意識上還有差距。對分管的工作重視得多，對其他工作關心得少。

三是處理工作經(jīng)驗化，有時習慣于“吃老本”，滿足于老經(jīng)驗、老辦法，對于工作規(guī)律和經(jīng)驗總結(jié)不足，沒有沉下心來研究新常態(tài)下的工作方法。

（二）精神狀態(tài)方面

一是求穩(wěn)怕亂思想較重，對于上級安排的工作抱有“不求有功，但求無過”思想，如：對某些工作雖然也有所思考，但思想上總有這樣那樣的顧慮。

二是存在缺乏擔當、不敢直面問題的現(xiàn)象，在工作上遇到難題時，不善于思考，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去，如：部分工作，不等領導指示，自己不敢做決策。

三是工作方法簡單，缺乏創(chuàng)造性，有“拿來主義”傾向，存在思路還不夠?qū)�、層次還不夠高，如：對如何學習借鑒他人好經(jīng)驗好做法研究不夠，有時還存在照搬照抄、生搬硬套的現(xiàn)象。

四是存有懈怠思想，平時工作忙的時候，不同程度存有等一等的思想。日常工作中，抓細、抓實、抓具體的精神還不足。比如工作中遇到的困難，督促解決的多，親臨一線解決的少，安排的多，親自過問的少等。

（三）工作作風方面

一是對工作作風重要性認識不深刻，對新形勢下變相、隱形“四風”問題認識不到位。

二是宗旨意識淡化、服務意識弱化，和一線教師交流少，工作不夠接地氣。

三是在工作中有急躁情緒，有時在安排處理緊急任務和重大問題時，對相關部門和同志要求過于嚴格，批評同志有時不講情面，沒有注意到時間和場合，沒有顧及到個別同志的感受。

（四）廉潔從政方面

主要存在兩個方面問題：一是存在示范作用不夠明顯的問題。表現(xiàn)為平時比較重視加強個人的黨性修養(yǎng)，但對如何發(fā)揮示范表率作用，用自己的言行影響和帶動其他黨員干部方面，思考的不夠深，做的還不到位。二是存在監(jiān)督把關不夠嚴格的問題。表現(xiàn)在監(jiān)督責任落實不到位，對分管部門開展黨風廉潔教育及“兩個責任”落實情況抓的不緊不嚴，還需要加強這一方面的工作。

二、產(chǎn)生問題的原因分析

分析自身存在上述問題的原因，根源在于以下五個方面：

（一）堅定理想信念的自覺性不夠強。

在政治合格方面，能夠始終牢固樹立“四個意識”，自覺地在思想上政治上行動上同以*同志的*保持高度一致。但面對新形勢新變化，缺少更加堅定的理論自信，導致理想信念出現(xiàn)松懈，進而放松了對自身建設的要求，沒有持續(xù)不斷地加強政治理論、道德情操、思想文化和專業(yè)知識等修養(yǎng)，放松了對黨性鍛煉的要求和保持黨員先進性純潔性的追求，直接影響了自己思想的進步和工作的推進。究其根本，主要是把政治理論學習當成了“軟指標”靜不下心，抓得不緊，以干代學，放松了對理論的再學習、對理想的再堅定、對革命意志的再錘煉。

（二）嚴守紀律規(guī)矩的堅決性不夠強。

主要原因是政治敏銳性和政治鑒別力不夠。在執(zhí)行政治紀律、組織紀律上，不夠堅定不夠到位，執(zhí)行各項規(guī)章制度不夠嚴格，有時會產(chǎn)生紀律松懈、觀念淡化的情況，沒有嚴格按照一名合格黨員領導干部的標準來要求自己。

（三）提升政治自覺的主動性不夠強。

在認識全面從嚴治黨方面，沒能把全面從嚴治黨上升到關乎黨的事業(yè)興衰成敗的高度來看待。

（四）勇于擔當?shù)姆e極性不夠強

在發(fā)揮作用合格方面，能夠面對困難不退縮、面對矛盾不回避、面對不正之風敢斗爭，確保各級黨組織的各項決策部署落地生效。但隨著參加工作時間的增加，身體健康狀況和精力不足的變化，勇于擔當作為、干事創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的勁頭和積極性不夠強，再上新臺階的精氣神不足，工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性不夠。

三、今后整改方向及主要措施

（一）不斷加強學習

深入學習貫徹*新時代*和黨的十九大會議精神，特別是《*學習綱要》和

《*關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》，做到原原本本學、系統(tǒng)深入學、結(jié)合實際學、帶著問題學、擠出時間學，以思想自覺引領行動自覺。制定學習計劃，要充分利用晚上、周末時間進行學習，確保學習工作兩不誤，以普通黨員身份，參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺問題、一起接受教育。通過學習，切實解決在理想信念模糊的問題、政治意識淡化的問題、組織紀律散漫的問題、宗旨觀念淡薄的問題、精神狀態(tài)不振的問題。

（二）做到絕對忠誠

全面貫徹執(zhí)行黨的基本路線、基本綱領、基本方針政策，切實增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺維護以*同志的*權威，自覺向以*同志的*看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，在思想上政治上行動上始終同以*同志的*保持高度一致，自覺做到講政治、講規(guī)矩，努力錘煉對黨絕對忠誠的政治品格。

（三）嚴明政治紀律

學習貫徹《關于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，牢固樹立大局觀念和全局意識，自覺遵守黨的紀律和政治規(guī)矩，用《黨章》規(guī)范自己的一言一行，在任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，銘記黨旗下的宣誓，始終用入黨誓詞約束自己的言行，守住廉潔自律這條底線，做好本職工作，干好分內(nèi)之事，樹立良好形象。

（四）強化工作作風

認真履職盡責，扎扎實實開展各項工作，著力解決師生最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題，始終保持黨的先進性、純潔性，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

（五）抓好整改落實

結(jié)合本次組織生活會提出的具體問題和學校工作實際，在履職盡責上下功夫。首先堅決貫徹落實學校黨支部的工作部署，努力把工作做到最好；其次深入級部、班級、備課組，和老師們同學們一起研究學習和工作，關心師生工作和生活，帶頭提高教育教學質(zhì)量。第三嚴格履行“一崗雙責”，扎實推進黨風廉政建設，管理好分管科室，帶好隊伍為學校發(fā)展做出更大的貢獻。

【篇三】

這次開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，總要求是牢牢把握守初心、擔使命，找差距、抓落實。*強調(diào)，為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力。*的講話詮釋了作為一名共產(chǎn)黨人應該具有什么樣的使命感，責任感，時代感�？戳讼嚓P報道，我思緒萬分想到了當初的入黨誓言，想到了自己報考師范院校的初衷以及自己第一天站在講臺上的情景。
作為一名教育工作者，一名基層的普通黨員，如何銘記初心、實踐初心、實現(xiàn)初心，是我們參加教育需要思考的問題。教書育人，不光是授予孩子們知識，更是要教他們怎樣做人，育人應該是我們教師永恒不變的初心。我們黨從誕生之日起，就懷著一顆為民求解放、謀幸福的寶貴初心，正是有了這顆初心，我們才贏得了億萬民心。教育何嘗不是如此呢？我們肩負的使命是培養(yǎng)下一代，我們不能只是想著教完這一本教科書，就完成了任務，這樣教出來的學生只能是死搬硬套，被動學習，實際操作、實際能力一點也沒有得到鍛煉和拓展，如果我們忘記了教育的初心，我們在教學之路上就會走得十分茫然，就會忘記我們育人的本義，就會忘記我們?yōu)檎l培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人；就會以分數(shù)去衡量一個學生，以致讓學生的精神枯萎。
只有時時不忘教育初心，方得育人始終。教師是學生的引路人，教師的言行舉止都會在學生的心靈上留下烙印。我們教書，更是育人，自己作為一名黨組織培養(yǎng)的教育工作者，在平時的工作中，要時時找自身差距，提高道德修養(yǎng)，豐富專業(yè)知識，牢記育人使命，以身作則，樹立“四個意識”堅定“四個自信”，勇于擔當，不忘教育的初心，一步一個腳印去做好自己的本職工作，為培養(yǎng)新時代接班人貢獻自己應有的力量。