寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

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一、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分

根據(jù)2023年寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù),我們可以知道寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的生物制藥技術(shù)專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下:

1、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)在四川省份2020年的文科科目最低錄取分為369分,對應(yīng)的最低錄取位次為136386名;

2、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)(寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū))專業(yè)在云南省份2019年的文科科目最低錄取分為364分,對應(yīng)的最低錄取位次為107315名;

3、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)(新校區(qū))專業(yè)在云南省份2019年的理科科目最低錄取分為342分,對應(yīng)的最低錄取位次為136074名;

4、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)在甘肅省份2021年的文科科目最低錄取分為318分,對應(yīng)的最低錄取位次為60858名;

5、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)在甘肅省份2020年的理科科目最低錄取分為284分,對應(yīng)的最低錄取位次為114219名;

6、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)(語種不限)專業(yè)在寧夏省份2021年的文科科目最低錄取分為371分,對應(yīng)的最低錄取位次為-名;

7、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)(語種不限)專業(yè)在寧夏省份2021年的理科科目最低錄取分為296分,對應(yīng)的最低錄取位次為-名;

8、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)(語種不限)專業(yè)在寧夏省份2020年的理科科目最低錄取分為298分,對應(yīng)的最低錄取位次為-名;

9、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)在寧夏省份2019年的文科科目最低錄取分為345分,對應(yīng)的最低錄取位次為-名;

10、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)在寧夏省份2019年的理科科目最低錄取分為298分,對應(yīng)的最低錄取位次為-名;

寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

二、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè) 2020 四川 文科 - 369 136386
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè) 2020 四川 理科 - 154 260368
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè) 2019 四川 文科 - - -
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè) 2019 四川 理科 - - -
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)(寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)) 2019 云南 文科 - 364 107315
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)(新校區(qū)) 2019 云南 理科 - 342 136074
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè) 2021 甘肅 文科 - 318 60858
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè) 2021 甘肅 理科 - 188 111778
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè) 2020 甘肅 文科 - 338 66472
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè) 2020 甘肅 理科 - 284 114219
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)(語種不限) 2021 寧夏 文科 - 371 -
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)(語種不限) 2021 寧夏 理科 - 296 -
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)(語種不限) 2020 寧夏 文科 - 379 -
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)(語種不限) 2020 寧夏 理科 - 298 -
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè) 2019 寧夏 文科 - 345 -
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè) 2019 寧夏 理科 - 298 -
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)(語種不限) 2022 寧夏 理科 - - -
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)(語種不限) 2022 寧夏 文科 - - -
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物制藥技術(shù)專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)
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2023年河南考多少分能上寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院 附2020-2022錄取分數(shù)線

三、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹

寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院 寧夏開放大學(xué)是隸屬于寧夏回族自治區(qū)人民政府的一所集中高等職業(yè)教育、成人學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育、繼續(xù)教育等辦學(xué)任務(wù)為一體的綜合性高等學(xué)校,承擔(dān)著健全寧夏職業(yè)教育體系、建設(shè)技能型社會的重要職責(zé)和構(gòu)建寧夏終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的歷史使命。學(xué)校2002年4月經(jīng)自治區(qū)人民政府批準設(shè)立,由原寧夏廣播電視大學(xué)、寧夏重工業(yè)職工大學(xué)、寧夏職工科技學(xué)院、寧夏機械技工學(xué)校合并組建,2004年7月正式掛牌成立。2005年后,寧夏農(nóng)業(yè)學(xué)校、寧夏輕工業(yè)學(xué)校、寧夏農(nóng)墾職工中等專業(yè)學(xué)校、寧夏人民武裝學(xué)校先后并入學(xué)校辦學(xué)。 學(xué)校是國家百所示范性高等職業(yè)院校,高等職業(yè)教育畜牧獸醫(yī)專業(yè)資源庫主持建設(shè)單位,國家優(yōu)質(zhì)高職院校,國家高技能人才培訓(xùn)基地和國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地,全國首批“職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校”,全國定向培養(yǎng)士官試點院校,教育部首批“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點單位,寧夏首批“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校,先后榮獲“全國高技能人才培養(yǎng)突出貢獻獎”、“黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎”、“全國文明單位”等榮譽稱號,獲國家教學(xué)成果二等獎3項和“國家級技能大師工作室”1個。中藥材開發(fā)與利用工程技術(shù)研究中心入選自治區(qū)第二批人才小高地建設(shè)單位。2019年12月,學(xué)校從全國1400多所高職院校中脫穎而出,挺進我國職業(yè)教育第一梯隊,成功入選前56所*高水平高職學(xué)校建設(shè)單位。2020年3月,學(xué)校全面啟動 “雙高!苯ㄔO(shè)項目,凝心聚力推進建設(shè)引領(lǐng)西部職業(yè)教育改革、國際上有一定影響力的*高水平高職學(xué)校,2021年3月,學(xué)校積極申報職業(yè)教育本科層次辦學(xué)試點,未來五年學(xué)校將努力為寧夏高職學(xué)校提供“寧職樣板”,為加快推進西部地區(qū)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供“寧夏方案”,開啟了學(xué)校發(fā)展歷史上的新征程。 學(xué)校現(xiàn)有三個校區(qū):新校區(qū)占地1583畝,金鳳校區(qū)占地37畝,原輕紡學(xué)校校區(qū)占地30畝,另建有農(nóng)科綜合實訓(xùn)基地508畝.建有21個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地,136個集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的實訓(xùn)室,170個校企合作校外實習(xí)實訓(xùn)基地。學(xué)校堅持職業(yè)教育類型定位,堅持“產(chǎn)學(xué)研培賽創(chuàng)”六位一體育人模式和“政校行企研園”協(xié)同發(fā)展的合作辦學(xué)模式,積極打造集“專業(yè)教學(xué)、實訓(xùn)共享、科研創(chuàng)新、科學(xué)普及、文化展示、生產(chǎn)制造”為一體的現(xiàn)代化實訓(xùn)基地。建有高水平共享型中國(寧夏)現(xiàn)代物流、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代紡織、智能制造綜合職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心。 學(xué),F(xiàn)有教職工749名,專任教師481名。副高以上職稱教師309人(其中正高102人),占專任教師總數(shù)64%;具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位教師228人(其中博士9人),占專任教師總數(shù)47%;認定“雙師型”教師301人,占專任教師總數(shù)的62.58%。海外留學(xué)人員26人。依托國家和自治區(qū)級教學(xué)名師、“313"人才等培養(yǎng)項目,涌現(xiàn)出

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