貴州交通職業(yè)技術(shù)學院工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

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一、貴州交通職業(yè)技術(shù)學院工業(yè)機器人技術(shù)普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分

根據(jù)2023年貴州交通職業(yè)技術(shù)學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù),我們可以知道貴州交通職業(yè)技術(shù)學院的工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下:

1、貴州交通職業(yè)技術(shù)學院工業(yè)機器人技術(shù)(語種不限)專業(yè)在貴州省份2020年的理科科目最低錄取分為361分,對應(yīng)的最低錄取位次為152860名;

2、貴州交通職業(yè)技術(shù)學院工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)在貴州省份2019年的理科科目最低錄取分為335分,對應(yīng)的最低錄取位次為160799名;

貴州交通職業(yè)技術(shù)學院工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

二、貴州交通職業(yè)技術(shù)學院工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
貴州交通職業(yè)技術(shù)學院工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)(語種不限) 2020 貴州 理科 - 361 152860
貴州交通職業(yè)技術(shù)學院工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè) 2019 貴州 理科 - 335 160799
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三、貴州交通職業(yè)技術(shù)學院介紹

貴州交通職業(yè)技術(shù)學院是一所以交通為特色的理工類高職院校。創(chuàng)辦于1958年,走過國家“示范!薄摇皟(yōu)質(zhì)!卑l(fā)展歷程后,2019年成功入選全國56所貴州目前唯一的“*高水平高職學校建設(shè)單位”。學院目前設(shè)清鎮(zhèn)、陽關(guān)兩個校區(qū),占地1437畝,全日制在校高職學生15000余人。六十年砥礪前行高歌邁進,一甲子辛勤耕耘碩果盈枝,學院先后獲得全國職業(yè)院校學生管理50強、全國職業(yè)院校服務(wù)貢獻50強、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國畢業(yè)生就業(yè)競爭力示范校、全國職業(yè)指導工作先進學校、全國交通運輸行業(yè)文明單位等榮譽。學院不斷實現(xiàn)著全方位突破、深層次改革和高質(zhì)量發(fā)展;為社會輸送近十萬名交通建設(shè)人才,對貴州乃至全國的交通運輸事業(yè)大發(fā)展、大跨越做出了貢獻,被譽為“貴州交通人才的搖籃”。學院下設(shè)9個教學系部:道路與橋梁工程系、汽車工程系、管理工程系、建筑工程系、信息工程系、機械電子工程系、物流工程系、軌道工程系、基礎(chǔ)教學部;3個二級院校:貴州交通技師學院、繼續(xù)教育學院、駕駛技工學校。學院現(xiàn)開設(shè)專業(yè)30個,重點打造道路橋梁工程技術(shù)和汽車運用與維修技術(shù)(西部山區(qū)智能交通)兩個國家級高水平專業(yè)群;其中道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)群,涵蓋道路橋梁工程技術(shù)、地下與隧道工程技術(shù)、土木工程檢測技術(shù)、道路養(yǎng)護與管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)共5個專業(yè);汽車運用與維修技術(shù)(西部山區(qū)智能交通)專業(yè)群涵蓋汽車運用與維修技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、機電一體化技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、物流管理共5個專業(yè)。學院建設(shè)有國家級精品課程、國家級精品資源共享課7門,國家教學資源庫課程11門、省級精品課程26門;擁有中央財政支持的職業(yè)實訓基地、省級開放實訓基地6個。學院共有專任教師近900名(含校外兼職教師),校內(nèi)專任教師具有高級職稱217人,具有碩士以上學位295人,雙師型教師279人。學院現(xiàn)有國家“*”教學名師、省部級以上教學名師13人;省管專家、省政府特殊津貼專家5人;省高層次創(chuàng)新人才中“千”層次人才11人;省部級以上“技能大師”、青年崗位技術(shù)能手8名;省部級以上教育、教學創(chuàng)新團隊8個。學院以*新時代**思想為指導,堅持*辦學方向,落實立德樹人根本任務(wù)。聚焦新目標,邁向新征程,為實現(xiàn)“世界眼光、*、貴州元素、人民滿意”發(fā)展愿景,緊握職教發(fā)展奮進之筆,繼續(xù)書寫蓬勃發(fā)展的華章。

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