一、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)普通批專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分
根據(jù)2023年常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù),我們可以知道常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在全國各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下:1、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在山西省份2020年的理科科目最低錄取分為215分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為92459名;
2、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在山西省份2019年的理科科目最低錄取分為178分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為101693名;
3、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)(常州)專業(yè)在江蘇省份2020年的理科科目最低錄取分為307分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為17923名;
4、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在湖南省份2021年的物理科目最低錄取分為372分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為172653名;
5、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在四川省份2019年的文科科目最低錄取分為299分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為177468名;
6、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在四川省份2022年的理科科目最低錄取分為343分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為247220名;
7、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在四川省份2022年的文科科目最低錄取分為369分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為146458名;
8、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)(語種不限)專業(yè)在貴州省份2020年的文科科目最低錄取分為316分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為126938名;
9、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)(語種不限)專業(yè)在貴州省份2020年的理科科目最低錄取分為215分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為213349名;
10、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在甘肅省份2020年的文科科目最低錄取分為219分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為85069名;
二、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 238 | 68750 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 163 | 77964 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 215 | 92459 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 251 | 76693 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 178 | 101693 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)(常州) | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 307 | 17923 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2021 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | 346 | 123276 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | 372 | 172653 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2020 | 湖南 | 文科 | - | 389 | 106000 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 350 | 176208 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2019 | 湖南 | 理科 | - | 311 | 184722 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | 360 | 120742 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | 390 | 183557 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | 323 | 165847 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | 165 | 258081 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | 302 | 177685 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 299 | 177468 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | - | - |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | 343 | 247220 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2022 | 四川 | 文科 | - | 369 | 146458 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)(語種:不限) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 295 | 122127 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)(語種不限) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 316 | 126938 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)(語種不限) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 215 | 213349 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)(鳴新中路26號(hào)) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 269 | 123005 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)(鳴新中路26號(hào)) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 193 | 214523 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)(語種:不限) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | 323 | 164051 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 219 | 85069 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 162 | 123489 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | 293 | 72829 |
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 216 | 130972 |
三、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹
常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,是一所省屬公辦全日制普通高等學(xué)校,隸屬于江蘇省教育廳。學(xué)校創(chuàng)辦于1963年,原名常州市機(jī)械職業(yè)學(xué)校,2002年6月獨(dú)立升格,現(xiàn)坐落于常州科教城。學(xué)校始終秉持“知行并進(jìn)”的校訓(xùn)精神,堅(jiān)持“以人為本、崇尚技術(shù)、開放共享、追求卓越”辦學(xué)理念,堅(jiān)持“敬業(yè) 愛生 言傳 身教”的教風(fēng)、“謙虛 好學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),根植智能裝備制造產(chǎn)業(yè),推進(jìn)產(chǎn)教深度融合,致力于培養(yǎng)適應(yīng)智能制造發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校2010年獲批為國家示范性(骨干)高職院校,2015年通過教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評(píng)估,2018年獲批為江蘇省高水平高職院校,2019年獲批為*高水平高職學(xué)校建設(shè)單位。學(xué)校占地842畝,建筑面積30多萬平方米,現(xiàn)有全日制在校生12000余名(留學(xué)生近400名),教職工760余名。這里有自然與人文的交融,是宜學(xué)宜教之地。學(xué)校先后被評(píng)為全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、育人成效50強(qiáng)、國際影響力50強(qiáng)、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強(qiáng)。時(shí)任**、*、中央*胡錦濤,時(shí)任*政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|,時(shí)任全國人大常委會(huì)副委員長、兩院院士路甬祥,時(shí)任教育部部長周濟(jì),時(shí)任教育部部長陳寶生等領(lǐng)導(dǎo)先后到學(xué)校視察。學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹人,培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。創(chuàng)新“立德與強(qiáng)技目標(biāo)合一、學(xué)生與員工身份合一、學(xué)習(xí)與勞動(dòng)項(xiàng)目合一,思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓(xùn)模式,打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務(wù)為中心、以項(xiàng)目課程為主體”的課程模式,構(gòu)建了“多元主體、雙線運(yùn)行、三化管理”的教學(xué)質(zhì)量保障體系。變革課堂學(xué)習(xí)模式、開展立體化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),形成了基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的高職“全人格”教學(xué)模式,教學(xué)改革成果豐碩。學(xué)校先后獲國家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng),省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)13項(xiàng);獲國家精品課程6門、省級(jí)精品課程30門;“十二五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材31部、國家精品教材2部、“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目29部、“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材23部;主持國家專業(yè)教學(xué)資源庫3個(gè),其中工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫通過教育部驗(yàn)收,機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)和工業(yè)設(shè)計(jì)等2個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫獲教育部立項(xiàng)。學(xué)校構(gòu)建了“三位一體、三定協(xié)同、三賽聯(lián)動(dòng)”的專業(yè)技能競賽體系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)新性,促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)能力與職業(yè)精神有機(jī)融合、螺旋提升,培育了一大批優(yōu)秀人才。學(xué)生先后獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)21項(xiàng),二等獎(jiǎng)16項(xiàng),三等獎(jiǎng)9項(xiàng);獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎(jiǎng)2項(xiàng),“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效大賽國賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng),“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽國賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)校圍繞智能制造產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈,融合人工智