家庭教育教學設(shè)計【優(yōu)秀篇】

家庭教育教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容：讓愛不再成為傷害

二、教學時間：20xx年5月11日

三、教學對象：六年級四班全體學生及其家長

四、教學目標：

1、展示孩子的風采，以此在家長心目中建立“孩子正在長大”的認識基礎(chǔ)。2、通過具體事例，幫助孩子理解父母的苦心。

2、了解建立家校機制的必要性。學習如何建立學校、家庭之間良好溝通的方法。3、進一步學習用正確的方式溝通，讓愛不再成為傷害。

（設(shè)計意圖：天下最偉大之愛莫過于父母之愛，但是當偉大之愛遇上不正確的方法，就可能讓愛變成一種傷害。所以學會正確的溝通方法，有助于家長更好地詮釋對子女的關(guān)懷，也能夠幫助孩子找到被理解的感受。）

五、教學重點、難點

教學重點：幫助孩子和家長學會換位思考，建立互相理解的平臺。教學難點：學會并堅持使用正確的方法進行與家長或孩子的溝通交流。

（設(shè)計意圖：首先要求家長和孩子能夠換位思考，由此才會讓家長和孩子理解對方的不

易，才能為學習正確的溝通方法打下好的基礎(chǔ)，故將此設(shè)為教學重點。學會溝通方法或許并不困難，對于家長和孩子來說最困難的就是將正確的方法長此以往的使用下去，故將此設(shè)定為教學難點。）

六、教學途徑：家長會

七、教學準備：小合唱，相聲，來自家長委員會的信，孩子為家長準備的“禮物”

八、教學流程設(shè)計：

（一）班主任致歡迎詞1、班主任致歡迎詞

2、就期中考試的試卷分析，介紹孩子近期的學習情況。

（設(shè)計意圖：家長對于孩子的學習情況最為關(guān)心，班主任對學習近況的分析能使家長較全面的掌握孩子在校的學習表現(xiàn)。）

（二）節(jié)目展示

1、小合唱《夢中的額吉》（20xx-20xx上學期合唱比賽一等獎）2、相聲《幸福童年》（2011-2012下學期相聲小品大賽一等獎）

（設(shè)計意圖：一方面可以緩解現(xiàn)場緊張的氣氛，為接下來的親子溝通創(chuàng)設(shè)一個溫馨的基調(diào)。另一方面為孩子創(chuàng)建一個展現(xiàn)自我的舞臺，讓家長初步接觸孩子的校園生活，走進孩子們學習以外的生活）

（三）班委會成員介紹班級工作

1、由班委會成員主持介紹班級管理及評價機制

2、各班委做簡短的工作匯報（班長、值周班長、團支書、宣傳委員、勞動委員、生活委員、體育委員、學習委員）

（設(shè)計意圖：幫助家長了解學校規(guī)定及班級管理辦法，在一些規(guī)定上獲得家長的認同和支持；班委的匯報能夠充分體現(xiàn)班委會在班級管理中的重要地位，也讓家長們看到孩子的工作能力得到了充分的鍛煉與提升。）

（四）科任老師眼中的孩子

學習委員在進行工作匯報時介紹科任老師的教學風格，并請出科任老師向家長介紹科學的學習方法和提升成績的技巧。

（五）班主任詳細介紹家庭-學校計劃

1、結(jié)合實例，介紹建立家庭-學校機制的必要性。

2、介紹家長委員會成員的選舉辦法

3、請家長委員會的成員分享教育孩子的好方法。

4、介紹家長參與學校管理，學校幫助家長教育的方法。

（設(shè)計意圖：家長在孩子的面前坦誠教育孩子的方法給家長一個愛就大聲說出來的機會，孩子們也可以嘗試站在家長的角度上考慮問題，體會家長的良苦用心。）

（六）聽聽心里話（播放背景音樂）

1、聽聽孩子的心里話

孩子們提前準備好的不記名信件，其中有對父母的感謝，有對父母的不理解，

也有自己的目標宣言，每一封都真情流露。

2、聽聽家長的“嘮叨”來自家長委員會的幾封信，字字懇切。承載著家長對孩子的殷切期盼。每一封信都洋溢著幸福。

3、班主任結(jié)合具體事例，提倡家長和孩子換位思考（下一階段可以提議孩子和家長身份換位生活一天），幫助孩子理解家長的苦心和不易，其實家長的要求并不高。也幫助家長看清孩子們的壓力，體會孩子在成長的過程中的辛苦。

4、孩子為家長獻禮物

一句發(fā)自肺腑的“謝謝”可以包含一切�。ㄔO(shè)計意圖：樸實的家長不善于表達對孩子的愛，有些甚至因為錯誤的表達讓事態(tài)的發(fā)展背道而馳，讓愛變成了傷害對方的武器。而任性的孩子們往往不去想父母的辛苦，稍不順意便和父母形同敵人。借助這一環(huán)節(jié)，可以讓孩子和家長坦誠相對，增進交流，也可以讓任性的孩子學會感恩。）

（七）溫馨提示和總結(jié)

1、結(jié)合成功教育案例，介紹家長與孩子之間正確的溝通方法。

2、班主任就生活中的安全問題發(fā)表看法和建議。

3、班主任就今后的家校工作提出工作計劃和實施辦法。

4、班主任致結(jié)束語。

九、教學反思

1、本班單親家庭較多，來自這些家庭的孩子們心靈脆弱而敏感，同時這些家庭的家長對孩子過分溺愛，導致部分工作進行起來較為困難。推廣家校合作不僅使家長對于學校工作有了初步的了解，同時也保障了班主任工作的順利進行。家長和學校只有互相配合才能為孩子提供更和諧的家庭環(huán)境和學校環(huán)境。

2、父親和母親愛孩子的方式往往不同，母愛熱烈，父愛深沉。在孩子們大聲喊出“謝謝”那一刻，母親們早已熱淚盈眶，父親們卻依然表現(xiàn)得非常拘謹。因此在今后的活動中，應該為不善于表達的父親們設(shè)計一些親子活動，幫助孩子們體會父愛的深沉。

3、如果家長們過分擔心孩子吃苦，怕孩子受委屈，孩子們就永遠長不大。而如果家長望子成龍，望女成鳳的心情過于急切，也會讓孩子壓力倍增。正確的方法，可以幫助一個孩子成長，甚至可以幫助一個家長和一個家庭成長。相反的，錯誤的教育方式也會讓愛變成傷害。所以，正確地進行溝通交流是非常有必要的，也是亟需老師、學生和家長學會的一項重要技能。