尊師的根源在于教師的“重道”

自古以來(lái)，我們國(guó)家就有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷來(lái)都把老師尊稱為“先生”，很早就有“一日為師，終身為父”的說(shuō)法，社會(huì)各界更把大學(xué)教師當(dāng)作知識(shí)的化身、品格修養(yǎng)的典范，一直把大學(xué)看作是神圣的學(xué)術(shù)殿堂。在川大，絕大多數(shù)老師都能始終堅(jiān)守對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)信念和愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)盡責(zé)、教書育人，他們?cè)诟髯缘钠椒矋徫簧蠟閷W(xué)校發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。但我們也不得不承認(rèn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)：面對(duì)當(dāng)前社會(huì)的浮躁和功利，還是有個(gè)別老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)沒(méi)有敬畏之心、沒(méi)有尊重情懷，缺乏自省、自重和自律，缺少教書育人的責(zé)任感和使命感。

“大學(xué)老師”這個(gè)崗位是崇高和神圣的，是值得我們每個(gè)人去熱愛(ài)、去敬畏的。這份熱愛(ài)和敬畏源于教育事業(yè)本身的使命，源于我們肩負(fù)的教書育人責(zé)任，源于我們大學(xué)對(duì)老師嚴(yán)格的要求，也源于我們作為大學(xué)老師的幸福感和成就感。

熱愛(ài)和敬畏“大學(xué)老師”首先在于堅(jiān)守理想信念。今年5月，*對(duì)優(yōu)秀教師黃大年的先進(jìn)事跡作出重要指示，要求廣大教師要學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡和精神。我認(rèn)為，黃大年精神的可貴之處體現(xiàn)在很多方面，其中最核心、也是最根本的一個(gè)方面就是他對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)教書育人天職的堅(jiān)守。傳道者自己首先要明道、信道。我理解這個(gè)“道”，就是正確的*核心價(jià)值理念之道，就是教書育人之道，就是為人處世之道。教師既要當(dāng)好傳播學(xué)識(shí)的“經(jīng)師”，更要當(dāng)好塑造學(xué)生品格、品行、品位的“人師”。

熱愛(ài)和敬畏“大學(xué)老師”關(guān)鍵在于積累扎實(shí)學(xué)識(shí)。我們常說(shuō)要給學(xué)生一碗水，老師自己必須要有一桶水，但在當(dāng)前的信息時(shí)代，一桶水的要求早已經(jīng)不夠了，而是需要一片海洋，這就對(duì)我們每個(gè)老師提出了更高的要求。特別是，作為川大這樣一所高水平研究型大學(xué)的好老師，一定要有高水平的學(xué)術(shù)研究作為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生去應(yīng)用知識(shí)、去創(chuàng)造知識(shí)，教會(huì)學(xué)生去思考問(wèn)題、去想象創(chuàng)新；不僅要把本學(xué)科的知識(shí)、教材上的內(nèi)容傳授給學(xué)生，更要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去探索相關(guān)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，去培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科的知識(shí)面和探索未來(lái)的潛質(zhì)與能力。

熱愛(ài)和敬畏“大學(xué)老師”重點(diǎn)在于堅(jiān)守底線。做人要堅(jiān)守底線，做老師更要堅(jiān)守底線。對(duì)于大學(xué)老師來(lái)講，不僅要堅(jiān)守法律底線、紀(jì)律底線和政策底線，更要堅(jiān)守基本的學(xué)術(shù)道德底線。我們要嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)，真正弄清楚什么事能干、什么事不能干，牢記學(xué)術(shù)道德紅線不可逾越、學(xué)術(shù)道德底線不可觸碰。我們寧可晚一點(diǎn)評(píng)職稱、慢一點(diǎn)出成果，也要靠自己的真努力、真功夫做真學(xué)問(wèn)、真科研，守住做人做事做學(xué)問(wèn)的底線，兢兢業(yè)業(yè)教好書、踏踏實(shí)實(shí)做科研、勤勤懇懇育好人。

熱愛(ài)和敬畏“大學(xué)老師”根本體現(xiàn)在關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我一直認(rèn)為，教育是有生命的，教育的生命在于愛(ài)心的傳遞，在于教與學(xué)的互動(dòng)、在于情感的投入，就是要用“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)、一朵云推動(dòng)另一朵云、一顆靈魂喚醒另一顆靈魂”。我們對(duì)“大學(xué)老師”的熱愛(ài)和敬畏，歸根結(jié)底就體現(xiàn)在發(fā)自內(nèi)心對(duì)每個(gè)學(xué)生的熱愛(ài)和敬畏。

建設(shè)世界一流大學(xué)，關(guān)鍵在人才，關(guān)鍵要有一支品德高尚、學(xué)術(shù)卓越、教學(xué)優(yōu)秀的一流師資隊(duì)伍�！敖處熓翘�陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)�！睙o(wú)論是校長(zhǎng)、院長(zhǎng)，還是博導(dǎo)、教授，只要我們選擇了教師這個(gè)崗位，就意味著選擇了這項(xiàng)崇高的職業(yè)，就意味著選擇了一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，就必須傾注自己全部的知識(shí)、能力、智慧和情感，始終把教書育人作為自己的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求，始終以無(wú)限的忠誠(chéng)、飽滿的激情永葆對(duì)“大學(xué)老師”的熱愛(ài)和敬畏。