全員培訓(xùn)管理有哪些誤區(qū)

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　　此次涂料財(cái)富培訓(xùn)管理交流會(huì)的亮點(diǎn)在于“財(cái)富”和“培訓(xùn)”，他是享譽(yù)業(yè)界的華茲卜·摩爾商學(xué)院一手創(chuàng)立的新型涂料知識(shí)授課式會(huì)議，其在行業(yè)里率先導(dǎo)入國(guó)內(nèi)外著名高校的辦學(xué)理念，邀請(qǐng)名師講解經(jīng)營(yíng)管理與營(yíng)銷理論知識(shí)。

　　全員培訓(xùn)容易降低培訓(xùn)課堂紀(jì)律，因?yàn)榕嘤?xùn)過程中一部分人，一部分職位不能保證手機(jī)不關(guān)，所以，在上課過程中，一會(huì)出去打電話，一會(huì)課堂上小聲說話，一會(huì)又把老總請(qǐng)出去簽字，結(jié)果學(xué)習(xí)沒學(xué)好，還影響了工作。

　　全員培訓(xùn)最大的問題是無效培訓(xùn)，因?yàn)檫@一個(gè)主題對(duì)一部分員工沒有用的時(shí)間，這部分員工不能安心聽課，這是可以理解的，你認(rèn)為好的東西，對(duì)他不需要，那也就是差的東西，所以很多學(xué)員很痛苦地坐在那里，讓老師也很難過。

　　培訓(xùn)需求管理是一種過程管理，其目標(biāo)在于使企業(yè)員工能力得到提升，人力資本得到增值，并轉(zhuǎn)化為企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造和價(jià)值輸出，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，其核心內(nèi)容包括員工能力盤點(diǎn)、培訓(xùn)需求分析、崗位能力模型建立等幾個(gè)方面。培訓(xùn)需求管理也是一個(gè)持續(xù)不斷、周而往復(fù)的循環(huán)過程，這個(gè)循環(huán)過程所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)就是通過培訓(xùn)來不斷提升企業(yè)人力資本價(jià)值，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人崗匹配、職人匹配，提高企業(yè)人力資源利用效率。過程中也需要一個(gè)系統(tǒng)化的工具來記錄并管理相關(guān)的員工能力數(shù)據(jù)。

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