老師觀看張玉滾時代楷模心得體會(3篇)

1篇

通過觀看時代楷模張玉滾老師的事跡后，收獲良多，他是一面鏡子，照出了我自身的缺點(diǎn)和不足；他又是標(biāo)桿，使我今后工作中有了衡量自身的標(biāo)準(zhǔn)和參照；他更是導(dǎo)航儀，指引我今后前進(jìn)的方向。歸納起來有以下幾點(diǎn)：

第一、獨(dú)善其身。在他身上我重新看到了共產(chǎn)黨人的精神，什么是共產(chǎn)黨人的精神？就是沖鋒在前，撤退在后，吃苦在前，享受在后，為弱勢群體服務(wù)的理想信念堅如磐石。這種精神在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中煥發(fā)出的光芒將更加璀璨！這種精神有時候也是一種“沖動”，但這是一種可愛且珍貴的“沖動”。反觀現(xiàn)實(shí)，這種“沖動”實(shí)在是太稀少了，我們很多人當(dāng)然也包括我本人在內(nèi)，面對一件事情有時候會把所有因素都考慮進(jìn)去，反反復(fù)復(fù)地想，仔仔細(xì)細(xì)地比，最后做出一個非常理性且有利于自身的決定。從這一點(diǎn)來講，我認(rèn)為張玉滾老師的事跡對我本人是一種激勵，更是一種鞭策，今后的我一定會“無需揚(yáng)鞭自奮蹄”。

第二、使我刷新了教育的定義。我發(fā)現(xiàn)他把自己生活中所擁有的都融進(jìn)了教育事業(yè)，把自己的擁有變成了教育資源，坦白的講，以前的我總是把教育孤立起來看，只見樹木不見森林，曾一度陷入迷茫，為此我查閱了許多資料，發(fā)現(xiàn)目前對教育還沒有統(tǒng)一的定義，那么，每個人心中對教育都有自己的定義，張玉滾老師的事跡讓我重新刷新了教育的定義，“所見、所聞、所為、所思之統(tǒng)一謂之教育”。如此，豁然開朗，發(fā)現(xiàn)生活中教育的資源無處不在，因?yàn)樯�活即是教育，教育就是生活，張玉滾老師的行為無聲的教育學(xué)生，學(xué)生的所見和所聞是一致的。反觀我自身，常常告誡學(xué)生要如何如何，可是學(xué)生見到的卻有別于聽到的，教育的效果難免打折扣，甚至走向了反面。這一點(diǎn)，著實(shí)令我自己汗顏�。�！

第三、張玉滾老師心系教育，念念不忘，終有回響。人生的價值總是在堅守初心中升華，他也曾有過動搖的念頭，可最后，育人無數(shù)的他被孩子們的不舍和對知識渴望的眼神打動了，他不忍！他又留下來！看到這里，我才明白，原來教育的原理就同作用力和反作用力一樣，教育學(xué)生的同時又反被學(xué)生教育了�？墒�，堅守初心又是何其的艱難？也許正是因?yàn)椤半y”才顯得更加難能可貴。

第四、擇一事，終一生！張玉滾老師的敬業(yè)精神也深深的感染了我，他的職業(yè)生涯使我明白了：對于任何一種職業(yè)，往往需要一個了解、喜歡、熱愛、沉醉和奉獻(xiàn)的過程，在接觸中了解，通過了解開始喜歡，在喜歡的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了對職業(yè)的熱愛，也許這也是職業(yè)生涯的一條規(guī)律吧。我8年前加入到職業(yè)教育的行業(yè)，在這8年中，曾多次有過辭職轉(zhuǎn)行的想法，特別是遇到困難和不被理解的時候辭職轉(zhuǎn)行的想法就更加強(qiáng)烈了，現(xiàn)在想想真是不應(yīng)該，因?yàn)檫@個世界上沒有一種工作是不受委屈的。8年的時間對職業(yè)教育也僅僅只是處于了解的階段。未來的路依舊很漫長！

2篇

在學(xué)校的統(tǒng)一組織安排下，我們?nèi)�體老師在一起學(xué)習(xí)了張玉滾老師的先進(jìn)事例，感動之余，感受頗多。

一、不忘初心，堅守崗位

張玉滾老師扎根貧困山區(qū)十七年，為了鄉(xiāng)村孩子的夢想，不怕吃苦，數(shù)十年如一日，堅守在大山深處，把山村的孩子送出大山，給他們帶去希望和幸福，并成就了孩子們的夢想。而他自己，白了頭發(fā)，滄桑了臉龐。但是，一個個驕人的成績，卻足以讓其貌不揚(yáng)的張老師挺直了脊梁。

如今，我們向張老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那種真正的師德，學(xué)習(xí)他以教書育人為己任的擔(dān)當(dāng)，學(xué)習(xí)他不忘初心的堅守，學(xué)習(xí)他安貧樂道的高尚情懷。

二、充滿熱情，敢于擔(dān)當(dāng)

張老師所在學(xué)校極度貧困，教學(xué)條件簡陋，學(xué)生生存環(huán)境險惡，但是張老師憑借一根扁擔(dān)，用自己瘦弱的雙肩承載了幾百名學(xué)生的希望。眾多的走出大山的孩子，肯定忘不了那根溫情的扁擔(dān)。它是壓在張老師肩上的重?fù)?dān)，是張老師充滿熱情的果敢的擔(dān)當(dāng)，更是山村孩子走向廣闊天地的橋梁。

我們要向張老師學(xué)習(xí)，他以最原始的方式做著最偉大的事情，以己之力，造福四方，奉獻(xiàn)自己，澤被后世。這，是一個老師偉大的擔(dān)當(dāng)。如果我們每個人都像張老師一樣熱情四溢，無私付出，敢于擔(dān)當(dāng)，那我們的國家是多么的幸運(yùn)，百姓是多么的幸福！

三、銳意進(jìn)取，多項全能

有人說，張老師是萬金油，摸啥啥光，干啥是啥，他一個人干多個人的活，一個人幾乎樣樣精通，門門專業(yè)，這在我們看來是不可能的事情，張老師都能手到擒拿，怎不讓人心生慚愧？我們在自己的一個專業(yè)上尚不能精，要門門精通，那該有多么深的綜合素養(yǎng)？僅憑此，敬佩張老師。

我們學(xué)習(xí)張老師，就是要學(xué)習(xí)他的這種銳意進(jìn)取的精神，學(xué)習(xí)他不怕困難、勇往直前的沖勁，學(xué)習(xí)他多專多能、全面貫通的韌勁。

如今，面對著這個衣裝襤褸的同行，面對著這個有著堅定理想的小學(xué)校長，面對著這個時代楷模，我覺得，張老師對授予他的所有榮譽(yù)都應(yīng)受之無愧。他用雙肩擔(dān)負(fù)著山村孩子的希望，用自己的全能之才鑄就著無數(shù)家庭的夢想，張老師，您永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

3篇

不忘本心

他，十七年如一日堅守大山深處，只為改變山里娃的命運(yùn)，托起大山的希望；他，收入微薄，但17年資助學(xué)生多達(dá)300多名；他，靠著肩上的一根窄窄的扁擔(dān)把教材一擔(dān)擔(dān)挑進(jìn)大山里，一挑就是5年；他，面對學(xué)校缺師少教的現(xiàn)實(shí)給自己立下“不耽誤一節(jié)課，千方百計上好每節(jié)課”的鐵紀(jì)律，把自己磨練成精通語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)各個學(xué)科的“萬金油”教師。他就是扎根伏牛山黑虎廟小學(xué)17年，先后教過500多名孩子，培養(yǎng)出16名大學(xué)生的“80后”鄉(xiāng)村教師張玉滾。

潛心育人

看完張玉滾事跡影像后，感觸較多，令我難忘的是張玉滾老師身處窘境依然樂觀向善、淳樸真摯的笑容以及年僅38歲卻略顯老相、滄桑的容顏，令我動容的是一人堅守、全家奉獻(xiàn)的無悔付出，令我折服的是抵擋誘惑、不忘本心、敢于犧牲自我的堅定。

時代楷模

春去秋來，花謝花開，尖頂山上的麻櫟樹綠了又黃，黃了又綠，有多人人能甘于清貧、扎根深山、默默堅守17載？又有多少人能在如今這樣一個瞬息萬變、充滿機(jī)遇與誘惑的新時代里，做到擇一事、終一生？張玉滾老師做到了，他在自己平凡的崗位上，以求真務(wù)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的作風(fēng)踐行著自己的理想信念，創(chuàng)造著不平凡的價值。

點(diǎn)亮深山求學(xué)路

歲月靜好，無需你我負(fù)重前行，我們要做的就是讓榜樣的力量得以傳承，要以“腳踏實(shí)地、志存高遠(yuǎn)，不負(fù)使命”的志向和格局，努力踐行自己心中的理想信念。永葆初心、珍惜靜好時光，傳承楷模精神、感恩社會，立足崗位、恪盡職守，向上向善、努力出彩，釋放新時代的擔(dān)當(dāng)與作為！