管理培訓(xùn)的4大趨勢

　　企業(yè)管理培訓(xùn)應(yīng)該如何做，才能與時俱進?不能把握未來，也就沒有未來。沒有明天，也就無所謂今天，這是一種生存思維，也是一種戰(zhàn)略思維。否則，今天努力，明天倒閉，這一切的努力，又有什么意義?未來的企業(yè)管理培訓(xùn)，必須把握這四大趨勢。

1、以現(xiàn)實為背景的學(xué)習(xí)。

　　過去我們大多學(xué)的是，優(yōu)秀企業(yè)的成功案例，學(xué)的是“人家在怎么做?”然后想模仿人家的做法，以獲得自己的成功。然而，從“人家在怎么做?”到“自己該如何做?”這之間實在是鴻溝。盲目的學(xué)習(xí)和模仿，最后是人家成功的經(jīng)驗，成為了自己失敗的原因。研究企業(yè)的命運，這樣的失敗比比皆是。培訓(xùn)聯(lián)系實際，才是培訓(xùn)的真諦。

2、讓學(xué)員帶著任務(wù)學(xué)習(xí)。

　　只有帶著任務(wù)的學(xué)習(xí)，才能學(xué)得進。企業(yè)培訓(xùn)不能成為好聽就聽，不好聽就不聽的相聲段子，讓培訓(xùn)太過注重娛樂性，從而失去了實效性。有用還要有趣，當(dāng)然很需要。不過，有趣要為有用服務(wù)，否則，企業(yè)培訓(xùn)就失去了意義。學(xué)習(xí)畢竟不是娛樂，也不可能時時都有趣，處處都有趣。只有讓學(xué)員帶著任務(wù)學(xué)，才能學(xué)得進。

3、讓學(xué)員帶著問題學(xué)習(xí)。

　　只有帶著問題的學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好。其實，有沒有趣，很多時候取決于有沒有用。學(xué)員認(rèn)為有用，就會認(rèn)為有趣�，F(xiàn)在的企業(yè)培訓(xùn)，不是學(xué)了要用，而是要用才學(xué)。所以，培訓(xùn)必須關(guān)注的是學(xué)員面臨的問題，讓學(xué)員圍繞著問題，開啟思維，學(xué)習(xí)解決問題的工具和方法。培訓(xùn)這樣做，對有上進心的學(xué)員來講，不有趣也難。

4、讓團隊共同參與學(xué)習(xí)。

　　只有團隊共同的學(xué)習(xí)，才能提高生產(chǎn)力。現(xiàn)在有些學(xué)習(xí)，比如公開課，大多是學(xué)員的個人技能提升。學(xué)員學(xué)了本事，就當(dāng)作跳巢或要價的砝碼，不愿拿出來貢獻。老板當(dāng)然心知肚明，也就不愿意為培訓(xùn)投資。這個情況在中小企業(yè)更盛。怎么辦?這就需要將個人的技能，轉(zhuǎn)化為集體的技能。很多企業(yè)讓外訓(xùn)學(xué)員學(xué)回來后傳達，不過能傳達的只是知識，技能卻不行，因此效果就很有限。更有效的方法是實戰(zhàn)型的內(nèi)訓(xùn)。

　　其實，不管怎么學(xué)習(xí)，還是怎么培訓(xùn)。所有這些問題，都指向一個根本點，也是培訓(xùn)界遭遇的一個共同命題：如何提升培訓(xùn)的價值，讓老板更愿意為培訓(xùn)投資?

　　思考以上四條，答案已經(jīng)出來。好的方法是：明確企業(yè)的問題，以內(nèi)訓(xùn)的方式，讓企業(yè)團隊共同參加學(xué)習(xí)，通過方法和工具的掌握，在課堂上，由老師進行實戰(zhàn)指導(dǎo)，獲得解決問題的方案。

　　這種培訓(xùn)，以問題和結(jié)果為導(dǎo)向，讓學(xué)員帶著問題來，裝著方案走，讓培訓(xùn)立刻顯現(xiàn)可看到的價值，讓老板不愿為培訓(xùn)投資也難。如此這般，培訓(xùn)又何愁沒有未來。企業(yè)培訓(xùn)誰落地?當(dāng)然最好找聞毅。