一、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修普通批專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分
根據(jù)2023年濟(jì)南職業(yè)學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù),我們可以知道濟(jì)南職業(yè)學(xué)院的飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)在全國各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下:1、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)在山西省份2020年的理科科目最低錄取分為130分,對應(yīng)的最低錄取位次為97430名;
2、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修(校企合作,與山東太古飛機(jī)公司合作)專業(yè)在遼寧省份2022年的物理科目最低錄取分為352分,對應(yīng)的最低錄取位次為110704名;
3、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修(詳見招生章程)(語種不限)專業(yè)在遼寧省份2020年的理科科目最低錄取分為351分,對應(yīng)的最低錄取位次為104516名;
4、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修(校企合作,與山東太古飛機(jī)公司合作)專業(yè)在山東省份2022年的綜合科目最低錄取分為404分,對應(yīng)的最低錄取位次為369397名;
5、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修(校企合作,與山東太古飛機(jī)公司合作)專業(yè)在山東省份2021年的綜合科目最低錄取分為397分,對應(yīng)的最低錄取位次為358997名;
6、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修(校企合作)專業(yè)在山東省份2019年的理科科目最低錄取分為279分,對應(yīng)的最低錄取位次為297690名;
7、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修(特殊培養(yǎng)模式)(8800元/年;該專業(yè)培養(yǎng)模式、收費標(biāo)準(zhǔn)等請查看院校章程并咨詢院校)專業(yè)在河南省份2020年的文科科目最低錄取分為214分,對應(yīng)的最低錄取位次為335578名;
8、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修(校企合作,與山東太古飛機(jī)公司合作)專業(yè)在甘肅省份2021年的文科科目最低錄取分為243分,對應(yīng)的最低錄取位次為78897名;
9、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修(校企合作,與山東太古飛機(jī)公司合作)專業(yè)在甘肅省份2021年的理科科目最低錄取分為211分,對應(yīng)的最低錄取位次為110756名;
10、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修(校企合作,與山東太古飛機(jī)公司合作)專業(yè)在甘肅省份2020年的文科科目最低錄取分為235分,對應(yīng)的最低錄取位次為84425名;
二、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表
專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 254 | 67404 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 130 | 97430 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(校企合作,與山東太古飛機(jī)公司合作) | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 352 | 110704 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(詳見招生章程) | 2021 | 遼寧 | 歷史 | 歷史+不限 | 390 | 45342 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(詳見招生章程) | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 263 | 100816 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(詳見招生章程)(語種不限) | 2020 | 遼寧 | 文科 | - | 259 | 60539 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(詳見招生章程)(語種不限) | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 351 | 104516 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(8800元/年;校企合作,詳見學(xué)校招生章程或咨詢學(xué)校) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 231 | 188214 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(8800元/年;校企合作,詳見學(xué)校招生章程或咨詢學(xué)校) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 247 | 217581 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(校企合作,與山東太古飛機(jī)公司合作) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 404 | 369397 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(校企合作,與山東太古飛機(jī)公司合作) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 397 | 358997 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(校企合作,與山東太古飛機(jī)公司合作) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 358 | 412436 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(校企合作) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 279 | 297690 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(8800元/年;該專業(yè)培養(yǎng)模式、收費標(biāo)準(zhǔn)等請查看院校招生章程并咨詢院校) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 305 | 250321 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(8800元/年;該專業(yè)培養(yǎng)模式、收費標(biāo)準(zhǔn)等,請查看院校招生章程并咨詢院校) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 202 | 458390 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(特殊培養(yǎng)模式)(8800元/年;該專業(yè)培養(yǎng)模式、收費標(biāo)準(zhǔn)等請查看院校章程并咨詢院校) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 214 | 335578 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(特殊培養(yǎng)模式)(8800元/年;該專業(yè)培養(yǎng)模式、收費標(biāo)準(zhǔn)等請查看院校章程并咨詢院校) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 230 | 439267 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(校企合作,與山東太古飛機(jī)公司合作) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 243 | 78897 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(校企合作,與山東太古飛機(jī)公司合作) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 211 | 110756 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(校企合作,與山東太古飛機(jī)公司合作) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 235 | 84425 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(校企合作,與山東太古飛機(jī)公司合作) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 198 | 122823 |
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)(校企合作,與山東太古飛機(jī)公司合作) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
三、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院介紹
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院是由濟(jì)南市政府舉辦的全日制高等職業(yè)院校,是山東省示范高職院校,國家級骨干高職院校,第一批山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程立項建設(shè)單位。學(xué)校成立于2004年,由原濟(jì)南教育學(xué)院、濟(jì)南機(jī)械職工大學(xué)、濟(jì)南職工科技大學(xué)三所成人高校合并組建。學(xué)校有66年的高等教育辦學(xué)史和20年的高職教育辦學(xué)史,培養(yǎng)畢業(yè)生10余萬人。學(xué)校面向全國10個省(區(qū))招生,現(xiàn)有普通全日制高職在校生12500余人。明晰質(zhì)量主線、內(nèi)涵發(fā)展辦學(xué)思路。學(xué)校持續(xù)探索發(fā)展的內(nèi)在動力,明確了從規(guī)模擴(kuò)張到質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)思路,學(xué)校始終堅持“立德樹人、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向和“精益求精、追求卓越”的辦學(xué)理念,提出了“以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,確立了“特色立校、服務(wù)強(qiáng)校、合作興!钡霓k學(xué)方針,明確了“立足省會,引領(lǐng)全省,示范全國”的辦學(xué)定位,凝練了“厚德博學(xué)、強(qiáng)能善技”的校訓(xùn)精神,制定了“品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品味高雅”,“技強(qiáng)業(yè)精、知行合一、務(wù)實思新”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校適應(yīng)濟(jì)南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,設(shè)立機(jī)械制造學(xué)院、電子工程學(xué)院、計算機(jī)學(xué)院、財經(jīng)學(xué)院、商貿(mào)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、旅游管理學(xué)院、文化傳播與藝術(shù)管理學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、中德技術(shù)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、國際交流學(xué)院11個二級學(xué)院及思政教研部、公共教學(xué)部2個教學(xué)部。開設(shè)與濟(jì)南經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的機(jī)電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、物流管理、旅游管理等35個專業(yè),形成了以裝備制造、電子信息、財經(jīng)商貿(mào)、旅游等為主干大類的專業(yè)集群。為濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和“打造四個中心,建設(shè)現(xiàn)代泉城”輸送了大批專業(yè)人才。立德樹人為根本,校園文化建設(shè)再提升。健全完善德育工作機(jī)制,堅持以*核心價值觀的培育踐行為主導(dǎo),著力構(gòu)建三全育人工作格局,以思政課為主渠道,各門課程協(xié)同協(xié)力,強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育,推進(jìn)實踐育人,使外在的道德原則和社會規(guī)范內(nèi)化為師生自身的道德信念和行為準(zhǔn)則,培養(yǎng)了品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品位高雅的“三品”技術(shù)技能人才,提高了教師的師德水平和育人自覺。實施“3hé”(核-合-和)特色文化,涵養(yǎng)“三品”技術(shù)技能人才。核:圍繞立德樹人“核心任務(wù)”,踐行“核心價值”,培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”,讓學(xué)生學(xué)會“做人”,打造了“濟(jì)職好青年”、“濟(jì)職義工”等文化品牌。合:遵循產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的高職教育規(guī)律,加強(qiáng)工匠精神培育,讓學(xué)生學(xué)會“做事”,聘請德國企業(yè)高層次人才擔(dān)任學(xué)校雙元教育大師,學(xué)校與濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)的現(xiàn)代學(xué)徒制經(jīng)驗被《人民日報》整版刊載。和:實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展的目標(biāo)。通過聚焦思想政治教育、內(nèi)涵建設(shè)、美麗校園、魅力校園、幸福家園“三園”層遞環(huán)境提升等重點工作,輻射帶動其他工作,全面提高了辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,提升了工作的精細(xì)度和規(guī)范度,增強(qiáng)了師生員工的凝聚力和幸福感。學(xué)校堅持以*核心價值觀培養(yǎng)學(xué)生核心素