寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院高考錄取分?jǐn)?shù)線是多少

2024年高考多少分能上寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院？寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院是什么樣的大學(xué)？本文將奉上寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年投檔分?jǐn)?shù)線位次排名，供考生參考閱讀。

一、2023年寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線（在本省）

2023年寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江各專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線詳細如下：

二、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年錄取分?jǐn)?shù)線（在各�。�

以下是寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分?jǐn)?shù)線信息，供考生參考

傳統(tǒng)高考地區(qū)

新高考地區(qū)3+3模式省份

三、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院是什么檔次

四、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資力量

學(xué)校擁有一支高水平“雙師雙能”師資隊伍，有國務(wù)院特殊津貼專家、國家教學(xué)名師、全國行業(yè)教學(xué)名師、教育部產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師資源庫技術(shù)技能大師、黃炎培職業(yè)教育“全國杰出教師”、“全國技術(shù)能手”、“浙江工匠”等獲得者13人，入選國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊2個、國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地3個、全國機械行業(yè)職業(yè)教育服務(wù)先進制造專業(yè)領(lǐng)軍教學(xué)團隊1個。 學(xué)校以“融港鏈天下、薈智育匠才”為發(fā)展愿景，持續(xù)推進政校企三方聯(lián)動的合作辦學(xué)體制機制改革，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新形成“地市共建、區(qū)校合作、院園融合”的地方高職院校辦學(xué)“寧波模式”。持續(xù)與海天集團、吉利汽車、鎮(zhèn)海煉化、浙江恒河等全球、全國行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)開展“雙元制”“訂單式”人才培養(yǎng)，共建“海天大學(xué)”等企業(yè)大學(xué)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院，是教育部示范性職業(yè)教育集團培育單位。著力開展“生產(chǎn)生活一線科研”，校企共建浙江省應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、中國輕工業(yè)工程技術(shù)研究中心、省級博士后科研工作站、勞模(技師)創(chuàng)新工作站等科研創(chuàng)新平臺，參與牽頭制訂國家、省市行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)37項，是國家自然基金依托單位，成果轉(zhuǎn)化為企業(yè)增值年均超13億元。 學(xué)校教育教學(xué)改革成效顯著，是教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點學(xué)校，建設(shè)形成“素能融合、專創(chuàng)融合、書證融合、數(shù)教融合、學(xué)研融合、賽教融合”的“六融合”人才培養(yǎng)模式。10個骨干專業(yè)、6個生產(chǎn)性實訓(xùn)基地入選教育部高職創(chuàng)新發(fā)展行動計劃認(rèn)定項目，獲國家級教學(xué)成果獎一等獎2項、二等獎2項，主持建設(shè)“職業(yè)教育半導(dǎo)體照明技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫”“高等職業(yè)教育物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫”等4個國家級教學(xué)資源庫，牽頭制訂教育部模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和人社部國家職業(yè)技能新標(biāo)準(zhǔn)。作為教育部深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，形成了普及激發(fā)—實踐培育—孵化選拔的“三螺旋式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，構(gòu)建了“創(chuàng)客培育+創(chuàng)業(yè)孵化+企業(yè)加速”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)生在各類學(xué)科和技能競賽成績居于全省高職院校前列。 學(xué)校大力推進“引進來”與“走出去”相結(jié)合的國際化辦學(xué)。引進澳大利亞TAFE、英國EAL、德國雙元制AHK等職業(yè)教育體系和模式，著力本土化開發(fā)與建設(shè)，創(chuàng)新國際化專業(yè)人才培養(yǎng)模式。作為商務(wù)部“中國職業(yè)技術(shù)教育援外培訓(xùn)基地”、教育部“發(fā)展中國家職業(yè)教育研究院”，以及全國首家“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同聯(lián)盟牽頭成立單位，在國際職教合作交流中起到引領(lǐng)作用，累計為123個發(fā)展中國家開展面向官員為主的培訓(xùn)達3691人；累計為近60家中資企業(yè)在“一帶一路”沿線國家拓展業(yè)務(wù)；在貝寧成立“中非（貝寧）職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院”，在斯里蘭卡成立“絲路學(xué)院”，為肯尼亞、老撾、盧旺達、緬甸等多國提供了職業(yè)教育整體建設(shè)方案，入選“未來非洲——中非職教合作計劃”并成為中非技能等級證書項目秘書處，已逐步成為“一帶一路”國家技術(shù)技能人才培養(yǎng)新引擎；職教國際研究水平居國內(nèi)領(lǐng)先，已成功出版《“一帶一路”沿線國家職業(yè)教育藍皮書》“南亞卷”“東盟卷”。學(xué)校成為金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟中方執(zhí)行秘書處。