感悟?qū)捜莼顒咏贪钢黝}班會

　　感悟?qū)捜莼顒咏贪?/p>

　　一、主題班會召開背景：

　　同學(xué)們生活在同一集體中共同學(xué)習(xí)，共同成長，言行之間發(fā)生摩擦、碰撞是很平常的事，但如何處理這些小事，學(xué)生們的做法是不同的，開學(xué)以來班里連續(xù)發(fā)生幾件事，有些誤會不用找老師就可以自行調(diào)節(jié)，有些矛盾需要老師的開導(dǎo)與教育才能化解，而有些時候由于孩子們的一時沖動使小事變大，為了教會孩子們?nèi)绾我远Y待人，寬容待人，學(xué)會為人處事，我與班委會商討共同組織了這次“感悟?qū)捜?rdquo;的主題班會。

　　二、班會主題：感悟?qū)捜輰W(xué)會寬容

　　三、設(shè)計人：周海怡何浩（指導(dǎo)老師：房敏）

　　四、主題班會目的：

　　1.通過同學(xué)們發(fā)言討論、觀看小品，使他們認(rèn)識到在學(xué)習(xí)和生活中遇到矛盾時，如何選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，如何使用文明言行化解矛盾。

　　2.使同學(xué)們認(rèn)識到生活在同一集體中不要為小事計較，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相諒解，只有全體師生齊心協(xié)力，才能使我們每一位同學(xué)在這個團(tuán)結(jié)的集體中不斷進(jìn)步。

　　五、準(zhǔn)備工作：

　　1.指導(dǎo)主持人

　　2.收集材料、歌曲

　　3.制作課件

　　六、班會形式：

　　1.講故事，談感受

　　2.測試調(diào)查

　　3.以小品與討論相結(jié)合，通過觀察體味兩個小品，形成鮮明對比，然后以討論形式展開，暢談看法。

　　4.自由發(fā)言，朗誦，唱歌

　　班會記實(shí)：

　�。ㄒ唬┲鞒秩诵�布“感悟?qū)捜?rdquo;主題班會正式開始。

　　合：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，下午好！

　　甲：蔚藍(lán)的天空是白云的家，清清的樹林是鳥兒的家；

　　乙：綠綠的河水是魚兒的家，廣闊的牧場是牛羊的家；

　　合：可愛的初二（8）班是我們的家；

　　甲：這個家由你、由我、由我們大家共同組成；

　　乙：這個家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮；

　　甲：只有人人都有一顆愛心，才能使家更幸福美滿；

　　乙：只有生活在愛的世界里，才能使自己快快長大；

　　甲：今天，我們在本班召開“感悟?qū)捜?rdquo;的主題班會。讓我們一起走進(jìn)心靈，傾聽心靈的跳動；

　　乙；走進(jìn)情感，感受情感的炙熱；

　　甲：走進(jìn)尊嚴(yán)，體驗(yàn)尊嚴(yán)的高尚；

　　合：走進(jìn)寬容，體會寬容的博大。

　�。ǘ�）寬容事例：

　　甲：古往今來，有許多“寬以待人”的人和事令我們感動�？鬃拥膶W(xué)生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的話來講，就是寬容。

　　乙：下面讓我們從這些故事中感受寬容的力量吧！事例1：

　　有一位部門經(jīng)理，在一次外出時，手提包被盜，里面除了常用的錢物外，還有公司的公章。當(dāng)她又內(nèi)疚又擔(dān)心地站在總經(jīng)理面前講完所發(fā)生的事情后，總經(jīng)理笑著說：“我再送你一只手袋好嗎？你前段時間的工作一直非常出色，公司早就想對你有所表示，但一直沒有機(jī)會，現(xiàn)在機(jī)會終于來了。”

　　甲：那位沒有暴跳如雷的總經(jīng)理，用寬容的態(tài)度處理了這件事，使部門經(jīng)理心懷感激，后來任憑其他公司有多么優(yōu)厚的待遇聘請她，她都不為之所動。

　　乙：事例2：仁義胡同

　　明朝年間，山東濟(jì)陽人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭吵，希望他能借權(quán)望來出面解決此事。董篤行看后馬上修書一封，道：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨。”家人讀后，覺得董篤行有道理，便主動在建房時讓出幾尺。而鄰居見董家如此，也有所感悟，同樣效法。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱“仁義胡同”。

　�。ㄈ�）學(xué)生發(fā)言：（1—2人）

　　主持人引導(dǎo)：你聽完這些故事后有什么感受？你覺得哪個故事讓你最感動？如果他/她不采取寬容的態(tài)度的話，會怎樣呢？

　　（四）心理測試：測試你的氣量

　　你的氣量有多大是劃“√”，否劃“×”，介于中間劃“O”。

　�。╨）你是否不計較別人對你講話的態(tài)度？

　�。�2）你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見不一致的人？

　�。�3）你是否樂于看到同你關(guān)系不好的人取得成績？

　�。�4）你和別人爭吵以后，是否常常越想越氣？

　�。�5）你聽到有人講你的壞話，是否能做到一笑了之？

　�。�6）別人講話刺傷了你，你是否一定要回敬對方幾句？

　　（7）你是否容易原諒別人不自覺的過失？

　�。�8）你認(rèn)為老實(shí)人在生話中經(jīng)常吃虧嗎？

　�。�9）你是否常常認(rèn)為老師對你的批評是出于成見？

　�。�10）朋友們是否指責(zé)你為人過于敏感？

　�。�11）你愿意同以前和你對立的人一起共事嗎？

　　（12）你與別人相處是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”？

　　計分：

　　上述12道題，你可以按自己行為表現(xiàn)符合的程度：“是、是與不是之間、不是”，進(jìn)行打分。

　　凡是單數(shù)題，“是”為2分，“是與不是之間”為1分，“不是”為0分；

　　凡是雙數(shù)題，“是”為0分，“是與不是之間”為1分，“不是”為2分。

　　結(jié)果：

　　21分以上，說明你是一個氣量很大的人，你不計較別人對你的態(tài)度，善于原諒別人的過失，相信你是一個很容易和同學(xué)、同事、家人相處的人；

　　14-20分，說明你的氣量還可以，在很多問題上，你能原諒別人的態(tài)度，但在有些問題上，你又同別人很計較�？偟恼f，你是一個比較容易同人相處的人；

　　7-13分，說明你氣量不很大，在不少問題上，你計較別人對你的態(tài)度，計較自己的個人得失，你和同學(xué)、同事、家人相處不時會發(fā)生矛盾；

　　6分以下，說明你的氣量很小，你經(jīng)常生別人的氣，認(rèn)為別人和你過不去，而且試圖還擊或報復(fù)別人。你的情緒總是感到壓抑，別人也不喜歡同你相處。

　�。ㄎ澹┬∑罚�

　　1.表演：宿舍風(fēng)波（兩位學(xué)生因?yàn)榕抨犗丛瓒�發(fā)生爭吵和打架）

　　2.討論

　�。�六）我心中最有風(fēng)度和寬容美德的同學(xué)：

　　自由發(fā)言！

　�。ㄆ撸├收b：

　　寬容與刻薄

　　---汪國真

　　寬容與刻薄相比，我選擇寬容。

　　因?yàn)閷捜菔�去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。

　　一個不懂寬容的人，將失去別人的尊重，

　　一個一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴(yán)。

　　對待別人的寬容，我們應(yīng)該知道自慚；

　　我們寬容地對待別人，應(yīng)該知道自律。

　　寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；

　　刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。

　　如果別人已不寬容，就不要去使勁兒乞求寬容，

　　乞求得來的寬容，從來不是真正的寬容。

　　如果你還要想寬容別人，就不要等到別人來乞求，

　　記住一句老話："給"永遠(yuǎn)比"要"令人愉快。

　　寬容是一種理解，

　　寬容是一種信任，

　　寬容是一種胸襟，

　　寬容更是一種境界，

　　為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠(yuǎn)，

　　讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！

　　（八）班主任發(fā)言：

　　一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。哲人之言無疑是對寬容最生動直觀的詮釋。

　　寬以待人是中國的傳統(tǒng)美德，寬容具有強(qiáng)大的感化力，俗話說：“宰相肚里能撐船”，就是對寬容氣量的贊美，人與人之間能寬容相處，我們的生活將更加美好

　　希望同學(xué)們今后都能做到“以律人之心律己，以恕己之心恕人”，共創(chuàng)和諧快樂的班集體。

　　七、班會結(jié)束：

　　全班學(xué)生合唱歌曲“明天會更好“

　　效果和感悟：

　　通過這次活動，學(xué)生們學(xué)會了寬容，懂得了寬容是生活中必不可少的一樣?xùn)|西。相信以后班級學(xué)生之間會相處的更加融洽。而且，寬容這個主題具有時代性，現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，對這個詞不是很了解，不會寬容別人，容易發(fā)脾氣，所以有時候常常在同學(xué)之間發(fā)生矛盾。通過這次班會，學(xué)生們都深有體會，發(fā)言積極，相信對他們今后的交往是有幫助的。